把孩子交给别人教养的不是好父母

我时常在思索，生在现今台湾的孩子究竟是幸或不幸。现在的孩子衣食无虞，随时有各式快餐糖果点心及琳琅满目的玩具可享用，身边又有3C产品围绕，乐园游乐场所多到可任意选择，但他们快乐吗？较之于什么都缺乏的我们这一代的童年，他们的快乐真的比我们多吗？

台湾现在的孩子很忙，因为他们的父母更忙，以目前台湾平均薪资偏低，十八年未调涨的状况，年轻夫妻势必都要工作才负担得起房租（或房贷），及一切生活开销，若生养了孩子，那更是如此，多数的母亲生产后短暂休息便得回到职场，若有奶奶或外婆可帮忙那算是幸运的，不然就得找保姆带孩子，往往所赚的薪水扣去托育费（白天不含周休假日约莫两万元左右）后所剩无几，但仍得这么做，否则等孩子大了再出来工作时，往往已和社会脱了节，可选择的职别真的不多，薪资也得从头算起。

当孩子读了幼儿园后，若不特别要求双语或贵族式的学校，一个月万元上下，教育、午餐点心都包办了，虽说四点左右下课，但父母拖到五六点下班后来接孩子也没问题，所谓的寒暑假放得也短，所以这段时期，在花费及时间的运用上，做父母的是可稍喘口气的。

等孩子升上国小，许多的压力便接踵而来，虽然台湾现采十二年的义务教育，所有公立学校的学费都极低（注册及书籍费中小学一学期不过一千多元），有的县市还免费提供营养午餐，但父母的钱仍未少花，这是为什么？因为小一小二的孩子只上半天课，中高年级的孩子周三半天、其他日子一律三点半下课，双薪父母无法来接孩子，只得另找安亲班托育，这安亲班除了接送孩子，还负责供应点心、监督回家功课，考试前也得帮忙复习，准备一大堆的评量考卷，所以收费并不低。

简单说，这安亲班几乎代替了父母的职责，往好的想，孩子回家前已诸事完毕，不必再为课业烦心（有时仅仅为督促回家功课就可弄到亲子间大伤感情），但往往孩子的学习状况也全都拱手让人了，父母最后只以看得到的成绩高低评断安亲班与孩子努力与否，如此恶性循环，会让安亲的老师更以填鸭方式对待学生，反复写模拟考卷的结果，个个都成了考试高手，但孩子到底学到了什么，没人知道，也不太有人敢深究。

暑假时，安亲班会安排较不一样的课程，但早晨仍多以写暑假作业及各式评量为主，较费心的安亲班会在下午排一些阅读、游泳及自然科学方面的课程，整个假期中也会设计一两次的户外活动，多以游乐园为主，既省事又得孩子欢心，是招生时最佳卖点，但老实说真的没多大意义。

除了安亲班，坊间还有各种才艺班供家长（绝不是孩子）选择，当然其中真有培养才艺的课程，如钢琴、小提琴、乌克丽丽（小吉他）等音乐课，也有画画、书法、围棋等比较静态的课程，动态的除了游泳、舞蹈，还有直排轮、跆拳道及一些球类运动，最近开始流行的则是武术，但也有为数不少应属学科补习的也名列才艺班之中，如美语（为应付学校英语课）、心算（实则数学演算）、作文（因为大考要考）。

在这些才艺班中除了一些极专业的项目需要老师指导外，其实多半的课程只要有父母陪伴引导，即可事半功倍达到成效，以作文来说，大量阅读广泛阅读即可让写作能力大幅提升，比花钱花时间到外头上课都来得有效，我常常苦口婆心的劝告学生家长，只要每天将家中的3C产品关掉半个钟头，全家共处一室享受阅读时光，一样可收到来我这上课的效果，而且还可增进亲子互动。但不知怎么的很难做到，是父母太忙连三十分钟的时间都抽不出？还是不相信天底下有这么简单的事？似乎现在的父母都认为把孩子交给别人教养才是王道。

也因此台湾的孩子们，从小学起便补习不断，课余的时间不是交给安亲班，便是排满了各式各样的补习，严重的连周休二日都不放过，寒暑假更是大补特补最好时机，唯恐少补一门课，孩子便会在起跑点输给别人。这样的补习生涯何来童年？有时连家庭生活都过不上，唯一亲子相处的时候，便是在送往迎来的车程里进行，孩子累，父母也累。

当然，暑假除了上安亲补才艺，近十年来各种夏令营冬令营也成了打发长假的好去处，像棒球营、科学营、小记者营、昆虫生态营，有的营队设计的活动十分活泼，比如自己DIY盖屋子，这对平日一切假手机器五体不勤的孩子，倒真是锻炼手脑并用的好机会；也有和山上原住民孩子互访的营队，借由交换住宿，让彼此更深入了解不同族群的生活样貌；至于那些走入山林，了解各种大自然生态的活动也是值得鼓励的，因为这些真的是现今孩子所欠缺的，即便参加这些营队所费不赀，但仍常看到整个寒暑假，孩子一个营接一个营赶场似的奔忙，家反而像似旅馆了。

把孩子交给别人教养的不是好父母

有时为了弥补太少和孩子相处的机会，父母也会趁长假来个家族旅游，促进亲子感情固然重要，但同时也有做业绩的考虑，很多父母最怕开学后，孩子回家抱怨同学甲去哪儿玩了、同学乙又去哪个国家了，不只孩子有同侪压力，父母也是有寒暑假功课要做的，压力着实不轻。我便听过一位在报社工作的高阶女性主管，抝不过女儿要求又排不出假期，只好谎称出国的母女俩在台北搭了一天的捷运，这还是因为女儿小读幼儿园才忽悠得过去，若升上小学这招就不管用了。

周休二日也不好对付，仅只是看郊区著名景点永远处在塞车状态，便知城市乡巴佬又出来逛大街了，紧邻我山居前的一块空地，几年前给开发成花园餐厅，每到周末便吸引不少城里人来此放空，这打着亲子同游的餐厅，为孩子设计了一些活动，比如挖了个人工池塘，放些泥鳅让孩子混抓一通，或带至一旁的溪里抓鱼抓虾的，这既不环保又不动保纯粹的商业行为，其实是很糟的负面教育，但做父母的都安之若素，因为有专人带着孩子嬉戏时，他们可在一旁休息滑手机，或仅只是发呆都好，结论是，连出外游玩也是交给别人看管。

当然如直升机似的永远盘旋在孩子头顶上的父母也不少，他们的紧迫盯人源自于对所有人事物的不信任，不相信孩子能自主完成所有的事，不相信老师能顾到孩子所有的需求，甚至也不相信自己可以是个称职的父母，所以必须以极度的关切来证明自己的尽责，其结果是老师很累、自己很累，而孩子也果如预期的甚么也不会。

所以每当我看到能让人眼睛一亮的孩子，不是他的学习成绩有多么优秀，而是他对所有人事物都保有童稚该有的好奇，他也会积极主动的找出解决问题的方法，与人相处总都能聚精会神的试图理解对方的意思，他们对人及周遭环境是充满安全感的……只要看到有类此特质的孩子，我都会忍不住想多认识他们的父母，尔后也如我所料，他们多成长于很在意生活质量的家庭。我所指的质量绝不是物质富裕，而是他们非常珍重和家人相处的时光，愿意和家人共享许多事，如再平常不过的窝在厨房烹煮食物及用餐，睡前床边阅读或说故事。他们的休闲活动通常所费不多，或骑单车漫游、或在野地搭帐篷露营，有时就在住家附近打打球，唯一不变的是全家人都参与，有什么事也会一起商量计划彼此尊重，连幼儿都有发表意见的机会，即便来我这儿上课，也是经过亲子沟通讨论过，也因此都能在愉悦中学习，还有，他们的补习通常很少，因为他们很珍惜家庭生活。

我们常会说孩子就只有一个童年，错过了就再也没重来的机会，但我们到底要给孩子一个什么样的童年，快乐也许太空泛，而且每个人对快乐的定义也不尽相同，若以结果论，至少我们希望孩子长大后会是个乐观进取，且懂得关怀其他生命温暖良善的人吧！若他们的成长过程缺少父母参与，生活中除了课业、补习、3C产品再无家人陪伴，仅有的休闲活动也只是套装行程用来做业绩的，那我们如何苛求长大后的孩子能保有一丝人味，更遑论多高尚的人格质量。

孩子的成长绝对是需要父母陪伴的（不是指导），而且父母能相与的时间并不长，一旦孩子步入青春期，想要与他们共处可能都需要预约排队，当同侪在他们心中的份量胜过父母家人时（这是成长必经过程），要再重塑亲子关系时一切已晚。所以每当焦虑的父母数落孩子种种问题并寻求我的建议时，我真的只想说：“再忙也抽出些时间陪陪孩子吧！父母能给的，绝对不是安亲班、补习班可取代的，孩子们的成长就只有一次，错过了就再也没有机会了。”